鹤壁市淇滨区实现城乡教育共同体全覆盖

本文摘要：近日，鹤壁市淇滨区城乡教育共同体工作前进不会开会。城区11所中小学与18所农村中小学联姻结亲，构成城乡教育共同体。11所城区学校将投放人力、物力和财力，把学校最先进设备的教育理念、最优质的教育资源、最杰出的师资队伍向所帮扶的18所农村学校弯曲，以减缓前进城乡教育一体化发展，大大符合广大人民群众日益增长的优质教育市场需求。 据理解，鹤壁市淇滨区在总结去年4个城乡教育共同体重新组建经验的基础上，今年在全区城乡学校之间构建仅有覆盖面积。

近日，鹤壁市淇滨区城乡教育共同体工作前进不会开会。城区11所中小学与18所农村中小学联姻结亲，构成城乡教育共同体。11所城区学校将投放人力、物力和财力，把学校最先进设备的教育理念、最优质的教育资源、最杰出的师资队伍向所帮扶的18所农村学校弯曲，以减缓前进城乡教育一体化发展，大大符合广大人民群众日益增长的优质教育市场需求。　　据理解，鹤壁市淇滨区在总结去年4个城乡教育共同体重新组建经验的基础上，今年在全区城乡学校之间构建仅有覆盖面积。

该区按照一体化办学、协同式发展、捆绑式考核的总体思路，采行总校+分校的管理模式，实施城区学校的责任主体，与所们会的农村学校在理念分享、师资互派、特色分享等方面签订帮扶协议，更进一步具体双方的权利和义务。拒绝城区学校每学年最少选派1名经验丰富的中层干部、2名骨干教师到农村学校兼任业务副校长、轮岗支教，协助农村学校改版教育理念、规范教学常规、提高教学质量；帮助农村分校开办国学教育、书法、绘画特长课程，积极开展竹笛、泥塑、经典背诵、古诗词书画等社团活动，非常丰富农村孩子课余生活，增进学生的全面发展。　　为将此项工作落到实处，该区还把城乡所们会的学校展开捆绑式考核，对各个城乡教育共同体的的组织实行情况展开定期或定期督查，对行动较慢、效果不显著的要追究责任联合挂帅的城区学校校长的责任。

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